IGCSE 文科 (歷史/經濟/地理) 論述題 (Essay) 寫作聖經

Alpha Scholars Education Centre
1月27日
讀畢需時 6 分鐘

對於許多主修歷史、經濟或地理的 IGCSE 學生而言，最大的夢魘往往不是記不住知識點，而是在面對論述題 (Essay Question) 時，腦中明明有千言萬語，筆下卻是一片混亂。他們知道《凡爾賽條約》的內容，也背得出需求定律，但無法將這些零散的「材料」搭建成一座結構完整、論證有力的「大廈」。

事實上，文科的高分關鍵從來不在於你能背誦多少事實，而在於你展現論述與思辨的能力。這本「寫作聖經」將為你提供一套系統性的方法，從解讀題目開始，到構建完美段落，再到運用學科專業技巧，幫助你徹底征服 IGCSE 文科論述題。

解讀題目：識別指令詞 (Command Words) 的真正含義

動筆之前，首要任務是精準理解題目到底要你做什麼。指令詞 (Command Words) 就是考官給你的「任務指令」，誤解了它，你的答案就會偏離靶心。

以下是幾組常見的指令詞，按要求從低到高排列：

基礎指令 (陳述事實):
- 'Identify' / 'State' / 'Name' (識別/陳述/命名): 只需從知識儲備中提取特定信息，通常是一兩個詞或短句。
- 'Describe' (描述): 詳細說明某個事件、過程或特徵是什麼樣子的。你需要給出「What」的答案，描繪一幅清晰的畫面。
- 'Explain' (解釋): 要求你闡述「Why」或「How」。不僅要描述現象，更要解釋其背後的原因、機制或影響。
進階指令 (分析與比較):
- 'Analyse' (分析): 將一個複雜的主題分解成幾個組成部分，並探討它們之間的關係。例如，分析一項政策的影響，你需要分別討論它對消費者、生產者和政府的影響。
- 'Compare' / 'Contrast' (比較/對比): 要求你同時找出兩者或多者之間的相同點和不同點。一個常見的失誤是只談其一。
高階指令 (評估與判斷):
- 'Discuss' (討論): 這是一個信號，告訴你需要從多個角度探討一個議題，呈現正反兩方或多方的觀點。你需要像一場辯論的正反方一樣，全面地檢視問題。
- 'Evaluate' / 'Assess' (評估/評價): 這是最高階的要求。它不僅需要你「討論」，還需要你在此基礎上做出一個權衡後的「判斷」。你需要衡量不同因素的重要性、一項政策的成敗或一個論點的價值，並給出你的結論。
- 'To what extent...?' (在多大程度上...?): 與 'Evaluate' 非常相似。它直接要求你對一個論點的真實性或一個因素的重要性做出判斷。你的答案不應該是簡單的「是」或「否」，而應該是「在很大程度上」、「在一定程度上」或「在很小程度上」，並用全文的論證來支撐這個判斷。

PEEL 結構法：打造完美段落

如果說整篇 Essay 是一座大廈，那麼每一個主體段落 (Body Paragraph) 就是一塊堅實的磚。PEEL 結構法是砌好這塊磚的最佳指南，它能確保你的段落清晰、有力且完整。

P - Point (論點): 每一段的開頭都應該是一個清晰的「主題句」(Topic Sentence)。這個句子直接、簡潔地陳述本段的核心論點，並且直接回應了文章的總問題。
E - Evidence / Example (證據/例子): 提出論點後，你必須用具體的證據來支撐它。這是你的論據來源。
- 歷史科: 史實、日期、人物、條約條款、引文。
- 經濟科: 經濟數據、理論模型、圖表、現實世界案例。
- 地理科: 地理數據、案例研究 (Case Study)、專業術語。
E - Explanation (解釋): 這是 PEEL 中最重要也最容易被忽略的一步。你不能僅僅把證據丟出來，你必須詳細解釋「這個證據如何證明你的論點」。這是你進行分析、展現邏輯思維的地方。問自己：「So what?」（所以呢？）
L - Link (連結): 在段落結尾，用一句話將本段的論點與文章的中心問題重新連結起來，或者自然地過渡到下一個段落。這能確保你的文章結構緊湊，論證流暢。

【PEEL 範例 - 歷史科】

問題： 「在多大程度上，《凡爾賽條約》是導致第二次世界大戰爆發的主要原因？」 (P) Point: 《凡爾賽條約》中的「戰爭罪責條款」極大地傷害了德國的民族自尊心，為納粹主義的崛起和未來的衝突埋下了仇恨的種子。(E) Evidence: 條約第 231 條，即「戰爭罪責條款」(War Guilt Clause)，迫使德國及其盟友承擔發動戰爭的全部責任。這在德國國內被普遍視為「強加的和平」(Diktat)，而非公正的協商結果。(E) Explanation): 這種被迫接受的屈辱感，為希特勒等極端民族主義者提供了強有力的宣傳工具。他們不斷利用民眾對條約的憤恨，承諾將撕毀條約、重振德國國威，從而贏得了廣泛的政治支持。因此，條約所製造的心理創傷，直接轉化為了支持侵略性政治議程的民意基礎。(L) Link: 由此可見，《凡爾賽條約》不僅僅是一份政治文件，它所引發的深刻怨恨，構成了二戰爆發的關鍵長期原因之一。

IGCSE歷史科：運用史實，構建論證

歷史 Essay 的核心是「以史為證」。你的說服力完全取決於你運用史實的精確度和深度。

具體，而非模糊： 避免使用「德國很生氣」這樣的模糊表述。要具體指出是條約的哪一條款（如戰爭罪責、巨額賠款、領土割讓、軍備限制）以及它如何引發了具體的後果（如惡性通膨、政治動盪）。
建立因果鏈： 不要只羅列事件。要展示事件之間的聯繫。例如，解釋美國的「孤立主義」政策如何削弱了國際聯盟的權威，而國聯的軟弱又如何縱容了日本、意大利和德國的侵略行為。
區分長短期原因： 在分析歷史事件的原因時，學會將它們歸類為長期 (long-term)、中期 (medium-term) 和短期 (short-term) 原因/觸發點 (trigger)。這能展現你對歷史複雜性的深刻理解。

IGCSE經濟科：圖表與文字的完美結合

在經濟學 Essay 中，圖表不是裝飾品，而是你論證的核心工具之一。一個優秀的經濟學答案是圖文並茂、相得益彰的。

先介紹，後繪圖： 在引入圖表前，先用文字說明你將要用什麼圖表來解釋什麼經濟現象。
繪圖清晰、標籤完整： 圖表必須大而清晰。所有坐標軸 (P, Q)、曲線 (S, D)、均衡點 (E1, E2) 以及任何移動都必須標註清楚。
用文字解讀圖表： 繪圖後，必須用文字詳細解釋圖表的每一個步驟。「初始均衡點在 P1, Q1。由於政府實施補貼，生產成本下降，供給曲線從 S1 向右平移至 S2。在新的均衡點 E2，價格下降至 P2，數量增加至 Q2。」
分析經濟後果： 解讀完圖表後，要分析其經濟含義，並將其與問題聯繫起來。例如，補貼不僅導致價格下降和產量增加，還可能給政府帶來財政負擔，並可能引發效率問題。

寫作高分技巧：引入反方觀點，展現批判性思維

要從 B 等級躍升至 A 或 A*，你需要展現批判性思維 (Critical Thinking)，而不僅僅是單方面地陳述觀點。

引入反方論點 (Counter-argument): 在你的主體段落中，可以留出一部分來處理不同的觀點。這能顯示你考慮問題的全面性。你可以使用這樣的過渡詞：
- "However, it could also be argued that..." (然而，也有人認為...)
- "An alternative perspective suggests that..." (另一種觀點認為...)
- "While [factor A] was important, the significance of [factor B] cannot be ignored." (雖然 [因素A] 很重要，但 [因素B] 的重要性也不容忽視。)
進行評估和權衡： 在文章的結論部分，不要只是簡單地重複你的觀點。這是你進行最終評估的地方。
- 權衡你所討論的各個因素，哪個最重要？為什麼？
- 考慮問題的短期影響和長期影響。
- 對於 "To what extent" 的問題，明確給出你的最終判斷（例如：「綜上所述，儘管經濟大蕭條等其他因素也起到了作用，但《凡爾賽條約》在極大程度上是導致第二次世界大戰爆發的最根本原因。」）